Search
START TYPING AND PRESS ENTER TO SEARCH

Educação Ambiental no contexto de crises: múltiplas interfaces

Vivemos, no século XXI com crises ambientais interconectadas, que causam efeitos sociais e econômicos extremos, dentre as quais podemos citar a pandemia da Covid-19, a emergência climática e o ataque à biodiversidade. No Brasil, as discussões sobre a pauta socioambiental tornam-se urgentes diante do contexto político neoliberal e de negacionismo científico. A Educação Ambiental (EA) tem sido reconhecida como estratégica fulcral na abordagem desses problemas e na formação das pessoas. Considerada como um campo plural, a EA relaciona-se com uma variedade de teorias e conceitos sobre esta prática educativa e ambiental. Nesse sentido, este e-book “Educação Ambiental no contexto de crises: múltiplas interfaces” reúne resultados de pesquisas e ensaios teóricos em torno da EA sobre diferentes perspectivas. Propõe fomentar discussões em torno da disseminação e fortalecimento da EA versando sobre temas relacionados à algumas emergências ambientais atuais, em diálogo com políticas públicas, práticas pedagógicas, formação de professores, inserção curricular e outros assuntos de relevância para o campo temático.

ISBN: 978-65-89932-28-4
DOI: 10.52788/9786589932284
PÁGINAS: 296
ANO DE PUBLICAÇÃO: 2021

Disponível também:

EduCapes
Google Books
Academia.Edu
Sobre os organizadores

Anderson de Souza Moser

Pós-Graduando em Educação, nível de Dou-torado, pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Mestre em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá – UEM. Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO. Pesquisador do Centro de Educação Ambiental e Preservação do Patrimônio – CEAPP/IPHAN/UFPR.


Claudia Lourenço Gomes

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Graduada em Pedagogia. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade (GPEACS). Professora na Re-de Municipal de Ensino de Curitiba.

Marília Andrade Torales Campos

Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Santiago de Compostela. Mestre em Educação. Graduada em Pedagogia. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade (GPEACS). Professora Associada da Universidade Federal do Paraná.

Sumário

Reflexões sobre a questão ambiental em uma sociedade em crise
Jorge Sobral da Silva Maia
DOI: 10.52788/9786589932284.1-1

A constituição histórica da Educação Ambiental e a consolidação no ensino formal: reflexões necessárias em tempos de retrocessos
Danielle Monteiro Behrend
Cláudia da Silva Cousin
Maria do Carmo Galiazzi
DOI: 10.52788/9786589932284.1-2

A formação de professores para a educação ambiental: desafios e reflexões para a contemporaneidade
Aline de Gregorio
Álvaro Lorencini Júnior
DOI: 10.52788/9786589932284.1-3

Educação Ambiental ante ao contexto Neoliberal: reflexões sobre experiências do Brasil, Portugal e Costa Rica
Adriana Massaê Kataoka
Manuela Morais
Ariel Robles Barrantes
Anderson de Souza Moser
DOI: 10.52788/9786589932284.1-4

Educação ambiental: um panorama da trajetória, conceitos e abordagens desta vertente educacional
Tânia do Carmo
Neide Maria Michellan Kiouranis
Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
DOI: 10.52788/9786589932284.1-5

A formação dos professores de Ensino Religioso como desafio para a transversalização curricular da Educação Ambiental
Claudia Lourenço Gomes
Marília Andrade Torales-Campos
DOI: 10.52788/9786589932284.1-6

A Educação Ambiental no ensino formal: caminhos e perspectivas para a ação docente
Marcelize Niviadonski Brites Albertini
Soraya Correa Domingues
DOI: 10.52788/9786589932284.1-7

Educação Ambiental e Sustentabilidade: Práticas educativas nos anos iniciais do Ensino Fundamental para um futuro sustentável
Júlia Ferreira Brito
Cinthia Letícia de Carvalho Roversi Genovese
Michell Pedruzzi Mendes Araújo
DOI: 10.52788/9786589932284.1-8

Provocações sobre a cultura climática na escola: a Educação Ambiental em foco
Anderson de Souza Moser
Marília Andrade Torales-Campos
DOI: 10.52788/9786589932284.1-9

O potencial da articulação entre zoológicos e escolas para a transformação da realidade socioambiental
Bruno Henrique Aranda
Caio Henrique de Araújo-Bissa
Kátia Gisele de Oliveira Rancura
Rafael Henrique de Souza Zanetti
DOI: 10.52788/9786589932284.1-10

Interfaces entre o Ensino Religioso e a Educação Ambiental: reflexões sobre o caso da Umbanda
Claudia Lourenço Gomes
Rhuann Carlo Viero Taques
Anderson de Souza Moser
DOI: 10.52788/9786589932284.1-11

Educação Ambiental com comunidades: a experiência da Fundação Parque Zoológico de São Paulo no entorno do Parque Estadual das Fontes do Ipiranga
Kátia Gisele de Oliveira Rancura
Agatha Barbosa Amorim
Joice Rodrigues Cerqueira
Nathália Formenton da Silva
DOI: 10.52788/9786589932284.1-12

Caminhos das Ferrovias, Natureza e Cultura: análise de uma experiência pedagógica interdisciplinar
Gabriela Loureiro Martins Ricetto
Marília Andrade Torales-Campos
DOI: 10.52788/9786589932284.1-13

Rimas que educam: Literatura de Cordel no ensino de Educação Ambiental em turmas da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública em João Câmara/RN
Márcio Pereira Barreto
Tito Matias-Ferreira Júnior
DOI: 10.52788/9786589932284.1-14

Educação Ambiental escolar em Curitiba
Natacha Souza das Neves Prosdocimo
Maria Arlete Rosa
DOI: 10.52788/9786589932284.1-15

| Publicações relacionadas

Educação inclusiva: entre vivências e perspectivas

Ensinar e aprender a experenciar: perspectivas e proposições teórico-metodológicas contempladas nos projetos de intervenção nos IEMAS

Produção de textos em contexto escolar e acadêmico: discussões teóricas e práticas

O português brasileiro em espaços digitais

logo-footer
  • R. Celso Fonseca, 456, Centro, Tutóia/MA
  • (98) 98464-2170
  • contato@editoradialogos.com
  • CNPJ: 38.314.044/000-169

Redes sociais

Prefixos editoriais

  • ISBN: 978-65-89932
  • DOI: 10.52788

EDITORA DIÁLOGOS © 2020-2023. TODOS OS DIREITOS RESERVADOS